23 W. Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1995, s. 265. 24 G. Petty, dz.cyt. 25 Tę potrzebę najsilniej odczuwa młodzież nastoletnia oraz dorośli poszukujący własnej tożsamości i dróg rozwoju osobistego.

Włodarski Z., Matczak A. (1987): Wprowadzenie do psychologii ogólnej, Warszawa. Zaczyński W. (1995): Praca badawcza nauczyciela, Warszawa. Streszczenie W artykule przedstawiono propozycję narzędzia badawczego w formie testu słownikowego pozwalającego na drodze badań ilościowych określić zasób, ro- zumienie oraz umiejętność

PZWS, Warszawa 4. Strzyżewski S. Proces wychowania w kulturze fizycznej. WSiP, Warszawa 5. Janikowska – Siatka M. 2006. Materiały pomocnicze do ćwiczeń z metodyki wychowania fizycznego, wyd. skryptowe nr 51, Kraków 6. Okoń W.1981. Słownik pedagogiczny. PWN, Warszawa 7. Bukowiec M. 1992. Wypisy do ćwiczeń z teorii wychowania fizycznego. Okoń W. - Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej; NDN Rozwoj dziecka 2 Wiek przedszkoly; Focus 3 2E Mini Matura Unit4 Group A 2kol; English File 4th edition Pre Wincenty Okoń Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej 30,00 zł 29,45 zł Dodaj do koszyka Wincenty Okoń Dziesięć szkół alternatywnych 65,99 zł
Przegląd metod. terapii pedagogicznej. Skuteczność terapii gwarantują głównie odpowiednio dobrane do rodzaju usprawnianych funkcji i do wieku uczniów metody terapeutyczne. Najbardziej efektywne jest oddziaływanie polisensoryczne, czyli jednoczesne angażowanie wielu zmysłów. Terapia pedagogiczna Termin terapia został zaczerpnięty z
4fVkAek. 164 389 76 360 38 94 220 471 196

okoń wprowadzenie do dydaktyki ogólnej